22 7 | NHK

byleo
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      • 6日のニュース7の同時配信中に映像が一時途切れました。失礼しました。

      (更新)

      台風

      台風22号は日本の南の海上を西寄りに進んでいて9日、「非常に強い」勢力に発達して伊豆諸島に接近するおそれがあります。伊豆…

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      中教審＝中央教育審議会は、学校で教える内容などを定めた「学習指導要領」の改訂に向けたこれまでの議論の論点をまとめました。生成AIなどデジタル技術の進展に対応するとともに、不登校など子どもの特性に応じた多様な学びを重視する方針も示しています。 目次 2030年代の「学習指導要領」改訂を議論 子どもたちに必要な力は 注目 専門家「改訂が目指す方向性は評価 同時に負担軽減策を」 生成AIが急速に発展 子どもの情報活用能力をどう育む 生成AIなどデジタル技術が急速に発展する中、子どもの情報活用能力をどう育んでいくのか。先進的な取り組みをしている学校もあります。 千葉県印西市の市立原山小学校では、5、6年生の「総合的な学習の時間」の中で対話型の生成AIを活用しています。 9月5日の6年生の授業では「ほかの学年の児童と仲良くなれる遊びを考える」というテーマで生成AIが活用されました。 子どもたちが「遊ぶ場所は芝生の上」とか「3年生の参加者が多い」など、プロンプトと呼ばれる生成AIへの指示をタブレットに打ち込むと、「鬼ごっこ」とか「運動が苦手でも楽しめるアート作り」といった答えが出ていました。 生成AIの回答を受けて子どもたちは「この遊びは道具が必要だ」とか「場所の広さが足りない」などグループで意見を交わして、どんな遊びがいいか考えを深めていました。 さらに授業の中で教師が強調したのは、生成AIのリスクについてでした。 子どもたちは、情報流出を避けるため、名前や住所など個人情報を入力しないこと、生成AIの回答には間違いもあり、ファクトチェックが大切なことなどを学んでいました。 男子児童の1人は「授業で使うまで生成AIに触れる機会がなかったのでとてもおもしろいです。でも、AIの情報には間違いもあるので、ちゃんと調べるようにしています」と話していました。 担任の福地健太教諭は「子どもたちにも生成AIが身近になる中、リスクを知った上で正しく使いこなす技術を学ぶことは必要だと思っています」と話していました。 2030年代の「学習指導要領」改訂を議論 子どもたちに必要な力は…

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